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2010年11月20日

少人数ならではの深さ、温かさ・・・保健室コーチング基礎講座 名古屋会場 

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 保健室コーチング基礎講座 本年最後の会場は 地元 名古屋。

 今回は、少人数での開催となりました。

 ママンコーチングの受講生さんが アシスタントでお手伝いに来てくださいました。
 学びの場に、これまでママさんたちが学んでこられたことを場の中にそっと添えてくださいました。

    

 
 1日目の今日は、人間の脳の特性を、日常的な出来事や保健室にやってくる子どもたちの事例と結びつけてお話しました。

 それをもとに、保健室に子どもたちが持ち込んでくるさまざまな悩み、問題の本質について説明し、そして、問題へのアプローチの本質について、理論を学んだ上で ワークを通して体感していただきました。

 ラポールを気付く上で一番効果的で重要である「呼吸のペーシング」のワークでは、理論が本当に「腑に落ちた」という感想をシェアしてくださいました。

 また、質問が「焦点と空白を作り出す」という理論も、ワークを通して体感していただきました。

 1日目の内容は、保健室での子供たちへのアプローチを、脳の科学から、理論づけてい区ことが中心です。

 単なるスキルの伝達ではなく、どうして、養護教諭がやっているアプローチがそれほど意味のあることなのかということをしっかり学んでいただくためのレクチャーと理論が中心です。

 1日目の最後に行ったワークは、ハイパーソリューショントーク(ドリームクエスチョン)です。

 理論的な説明をしたときには、みなさん、ちょっと「?」という感じでした。

 アシスタントの方に協力いただいてのデモを参考に、実際にやっていただきました。

 初めて?と思うくらい、みなさん 上手にガイドしていらっしゃいました。

 そして、このワークを行うことで、「問題へのアプローチの本質とは、問題そのものを取り除くことではなく、問題のスポットに入り込んでしまっている子どもたちを、問題のスポットから出し、客観性を取り戻させること」という 理論を実感していただくことができました。

 客観性を取り戻した自分が、その地点から、自分の問題を眺めると、初めてそこで、自分の中から答えが出てくるのを体験できます。

 「答えは自分の中にある」と言われますが、その答えが出てくるまでに、これまでたくさんの時間を使っていたのが、わずかな時間で それを自然な形で引き出すことができます。

 普通のコーチングでは、言葉を使ってそれをやっていくわけですが、保健室コーチングでは、体を使うことで、人生経験、参考体験が少ない小学校低学年でも自分なりの答えを引き出すことができます。

 保健室に駆け込んでくる子供たちの多くは、自分の想いを上手に表現できない子たち。

 そうした子供たちに「ことば」だけによるコーチングやカウンセリングは 限界があります。

 脳の深い部分では、時間と空間の概念はないといわれています。つまり、無意識レベルでは、「今ここ」だけ。そして、イメージと現実の区別がつかない・・・。

 この特性をフル活用したものが、ハイパーソリューショントークです。

 このワークの後は、今まで問題に感じていたことへの解決に向けて「モチベーションが一気にあがりました」というシェアが聞かれました。

 目の前の問題をどうするか、に終始してしまうと、非常にエネルギーがダウンします。

 本当にわずかな体の動きといくつかの質問をするだけで、、あっという間に問題に対する認識が変わり、解決に向けて動きだそうとする意欲がわいてくるのです。

 あっという間の1日。

 少人数ということで、ランチも、みんなで一緒に食べました。

 今回も 名古屋港駅近くの インドカレー店。

 ウエイトレスのおねーちゃんも ウエイターのお兄ちゃんも 相変わらず、ちょっとだけぬけていて、面白いです。相変わらず、日本語 まだちょっと・・・笑

 でも、味は二重丸。

 明日は何を食べようかな。

 


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■ エチカの鏡に出演された灰谷孝さんを招いての「発達支援に関わる人のためのブレインジム講座」

日時:平成22年11月27日 (土) 10時から17時
会場:名古屋市港区 名古屋港湾会館新館 (名城線/名港線 名古屋港駅下車3分)
受講料:25000円 (保健室コーチングベーシック受講者 20000円)
ペア割引 23000円
定員:一般教員枠 5名  養護教諭枠 10名 一般枠  5名
  発達障害と言われる子ども達にブレインジムを!その効果を実感しませんか?
講師:灰谷 孝 4/25(月)フジテレビ系「エチカの鏡」でブレインジムを紹介。
現在大ブレーク中!米国教育キネシオロジー財団認定ブレインジムインストラクター/(財)生涯開発財団認定プロフェッショナルコーチ/米国NLP(TM)協会認定トレーナー/株式会社ビジョンパートナー代表取締役。
申し込み:コチラから


■桑原規歌(姫先生)への講師依頼のお問い合わせは こちらです
http://www.heart-muscle.com/?page_id=14   

2009年07月07日

岐阜県の高校で 教員研修を行いました。(感想と写真)

 岐阜 総合学園高校で行った教員向け研修会の感想と写真が届きました。
 
 生徒さん達が、とても気さくで、事務室がわからない私を案内してくれたり、にこやかにあいさつしてくれたり・・・

 「やらされ感」ではなく、自然な笑顔とあいさつにとても気持ちよいギフトをいただきました。

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 今回の研修テーマは
「生徒との絆を深める深層コミュニケーション」 

 意識のコミュニケーションだけでは到達できない 深い部分での「絆」をつくるために 
 無意識のコミュニケーションがどうして有効であるのか 
 無意識で起きている「脳の反応」を知ることで、生徒の心を開き深い信頼関係を創るための無意識領域への効果的なアプローチについてゲームとワークとレクチャーでお話ししました。

 わずか1時間でしたが、先生方+教育実習生の方々が熱心にそして楽しく学んでくださいました。

 先生方の感想と当日の研修の様子です。

  
 

◎生徒や子どもに接するときに何が一番大切かということを改めて教えられて自己を振り返ると、反省すべき点が多々あることに気付きました。「自分は存在していいのだ 自分の存在が認められている 自分の存在は喜ばれている」ということおを言動で示していけるように日々努力していきたいと思います。また、そのためには、自分の心のメンテナンスをしっかりとして いつも 遊びやゆとりが必要だなぁと再認識しました。わかりやすく 心にしみこむ貴重なお話をありがとうございました。最後まで 生徒や子どもたちの味方でいられる自分になりたいと思います。

 ◎とてもわかりやすく またワークを使って実践的な説明をしてくださり、参考になりました。コミュニケーションをとることは授業を教えることよりも難しく またコミュニケーションをうまくとることによって授業が楽しいものにつながっていくと思うので、とても重要なことだと思います。今、私は教育実習中ですが、実習の中でコミュニケーションをいかにうまくとるかが授業を教えることより難しいなと思いました。

◎自分の無意識レベルのもののほうが、相手に与える影響が大きいということは、確かにそうかもしれないと感じました。無意識だからこそ、自分が相手にどんな影響御与えているかを気つける必要があります。生徒についつい「プロブレムトーク」をしてしまうことがあります。「ソリューショントーク」を心がけていきたいと思います。

◎大変参考になる研修でした。私自身知らず知らずのうちに「〜しない」という否定的な表現を使ってしまっていると思いました。今日学んだことを意識しながら指導に当たっていきたいと思います。

◎今日の研修は、何よりもまず「楽しかった」というのが感想です。先生のお話に引き込まれ、あっという間の1時間でした。初めに先生がおっしゃった「すとんと落ちてくる」感覚がつかめました。私自身。過去と問題点焦点を当て 追い込まれてしまうことがあります。しかし、これからは未来と解決策に焦点を当てるよう意識し、また生徒と接する時も後者のほうに導けるようになりたいです。いろいろなタイプの人間がいるのは当然と頭ではわかっていても、いざ、生徒と接するとき、それを意識しているかと言われると答えはNO!です。今回の研修で学んだことを今後の教員生活の中で生かしたいです。

◎(翌日書いてくださった感想)実習期間中に3年生のSHRを担当したのですが、「〜しないようにね」といつも言っていたような気がします。聴く側になってみるとなんだか嫌な気分になることばだなぁと感じました。今日の授業で実践しよう思い、注意事項を言う時に「〜するようにね」と言ってみると自分が自然と笑顔になり、生徒も嫌な気分になっていないような気がしました。教員としても人としても大切なお話を聴くことができうれしく思います。

◎生徒にやる気を出させる声掛けが非常に難しいと毎日考えさせられます。今日のお話の中で、最近の「脳の特性」を生かしたアプローチが少し理解できたように思います。相手の存在を承認できる声かけの勉強をこれから学んでいきたいと思います。


 









2009年06月06日

小学校で5,6年生に講話 「やる気を生み出す脳とコトバの使い方」

  ご訪問の皆様。おかげ様で、教育論・教育問題ランキング第1位です!今日もどちらか一つ応援クリックよろしくお願いします。このブログの躍進で教育の流れを変える一歩にしよう!  今日は、岩倉市の小学校で、学校保健委員会+教育講演会ということで、5,6年生向けに40分 その後、保護者向けに30分のお話をしてきました。  小学生・・・久しぶりです。  昨年、三重県の学校保健委員会で、4〜6年生に「ことばのエネルギー」のお話して以来です。  今回も、ことばの大切さのお話でしたが、ここ半年ほどの学び...

2009年06月06日

小学校で5,6年生に講話 「やる気を生み出す脳とコトバの使い方」

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 今日は、岩倉市の小学校で、学校保健委員会+教育講演会ということで、5,6年生向けに40分 その後、保護者向けに30分のお話をしてきました。

 小学生・・・久しぶりです。

 昨年、三重県の学校保健委員会で、4〜6年生に「ことばのエネルギー」のお話して以来です。

 今回も、ことばの大切さのお話でしたが、ここ半年ほどの学びでさらに深まった分、違う視点でのお話もすることができました。

 5年生がとってもノリがよくて、最初から、積極的に手を挙げて盛り上げてくれました。6年生はちょっとオトナ。
 そのぶん、あまり感情を表に出さないのですが、最後まで熱心にメモをとり、話に食いついてきてくれました。

 子どもたち、すごく素直でかわいかったです。

 そのあとの、パパママ講座は、わずか30分だったのですが、子どもたちへの話も聞いてくださった後でしたので、さらに、深く、大人向けのお話をさせていただきました。
 
 岩倉東小学校は、小さな学校ですが、保護者の方の参加率がすごく高くてびっくりです。熱心なんですね。そして、保護者の方々の雰囲気が「みんななかよし」という感じが伝わってきて、素敵でした。

 とっても熱心に聴いてくださって、私のほうがエネルギーを頂きました。
 
 そして、うれしいことは、そのあとも続きました。

 後援を終えた後、校長先生が、「脳のことをもっと知っておくことがこれからの教育には必要だと以前から考えていました。これまでなんとなくぼんやりしていたことがはっきりしました。」と、おっしゃってくださったことです。

 校長先生のこのおことばで、さらに、元気が出てきました。

 少々疲れ気味だった ここ数日間でしたが、吹っ飛んでしまいました。

 岩倉東小学校のみなさん、本当にありがとうございました。

 新人として赴任した 養護教諭の先生。
 就職してわずか2カ月とちょっとで、全校を動かす保健行事の企画や準備、大変だっただろうと思います。
 とてもしっかりしていらっしゃって驚きました。

 前任の高橋先生 その前の片岡先生・・・岩倉東小学校は、いつもすてきな養護教諭の先生ばかりですね。

 本当に、素敵な時間をありがとうございました。

 今日のお話が、子どもたちの心に残って、みんなが幸せになってくれますように。

 パパさんママさんが、お子さんの存在の素晴らしさを再認識され、さらにすてきな親子関係を気づいてくださいますように。

2009年06月02日

波動セラピー (波動ワーク) 5月 個人セッションの感想をいただきました。

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