楽が出来る工夫をしていく

生活でもそうなのですが、学習におきましては、この先が楽になるような工夫を積み重ねるとコツが掴み易くなります。

お料理やお掃除での工夫と同様に、学習にも工夫する余地は十分にあります。掃除では、箒や塵取り、掃除機、モップ、雑巾などの道具を使いますし、料理では、なべやボール、菜箸、御玉、計量スプーンなどの道具を使いますよね。

学習ではどうでしょうか？テキスト、問題集、ノート、鉛筆、ボールペン、シャーペン、バインダー、ルーズリーフ、蛍光ペン、チェックペン、チェックシート、単語帳・・・、まだまだありますが、皆さんはどの程度活用し切れているでしょうか。

ただ知っているだけでは、そのアイテムのメリットの恩恵を受けることはできません。それらを利活用して今まで以上に学習効率を上げられて初めてその道具をつかこなせていることになるのです。

学習の工夫が進み、学習効率が上がるにしたがい、逆に余計なアイテムは使わなくなりますが、初めからそのような状態に持っていくためにはイマジネーション能力が高くないと難しいかもしれません。

頭の中だけで問題を解こうとする生徒を沢山見てまいりましたが、頭の中だけで解決するにはひとところをグルグルと回ってしまうという思考を極力回避しなくてはなりません。そのような思考パターンに陥るために、言い訳先行の思考経路が出来てしまうという学習弱者が少なくないのです。

これを回避するためには、書き出し型の思考パターンに切り替える方がよいでしょう。実際に考えていることを書いてみることにより、ひとところでグルグル回ることを不確定なまま繰り返す姿勢を回避できます。

すでに書いてあることから次に進むことへ意識を向けることに集中できるようになるのです。書き出しておくことで、「次はどうすればよいのか？」というステップに確実に踏み出せます。

書き出すということも、今の状況をはっきりとさせるという次のステップに進む作業を楽にする工夫の一つです。

このような工夫の連続をうまく使いこなせると、色々な場面で応用が利きますのでその思考自体が皆さんの価値ある財産となるでしょう。

現代教育を考えるブログポータルサイト